今天，我见了一个小学同学。他在哈工大读研究生，现在在北京实习。

他是保送上研究生的， 先是支教了1年，然后再上学的。我听他讲了不少

实习的事情。

    他支教的地方离山西的临汾30多公里的一个县城。人口在13万左右。

而这样的一个县城，只有一所高中，听说有400人的规模。我这个朋友是

计算机专业毕业的，本打算支援计算机方面的的教学，但是这个地方的

应用水平还无法达到。各个学校最缺乏的是英语老师。据说每年高考，

英语能达到及格的人都寥寥无几... ....  就是在这样的情况下。我的

朋友成为了一名英文老师被分配到县里的一所初中。这所初中，每个

班级大约70人，一个年级7个到8个班(计算一下也会发现，初中水平，是

很多人的最高学历)。他作为一个班的班主任，另外还教一个班级的

英语... ....

    他和我讲，那边的冬天很冷，没有钱烧煤，很多人都起了冻疮。

另外，他讲了关于政绩工程的一件事情。他说，早先，那边有铁矿。但是

都是个人的，县里面无法收到一分钱。后来的一个县长，力排重议，将

矿产收回"县有"，再分配下去就能收到钱了。用这些钱，修建了我这个

朋友上课的初中;用这些钱，在县城中修建了唯一的公路。后来，这个

县长"升官"去了市里的人大。不过，据说他的路很快变得坑坑洼洼。

    我这个朋友刚到那的时候，每周末都要停电，就是周六和周日全天

都没有电。后来，下面的一个乡的一个xx被炸了，有2个公务员死亡。

上面很重视... ... 他记得似乎从那件事情之后便不停电了(有

逻辑关系么?)

    我问他，在那里能否看到民族的希望? 他说，我们给他们带来的不是

立刻的改变，也不是物质上的什么变化，更多的是思维上面的冲击。

    

						2005年7月29日