清晨，上班，启动电脑，打开MSN。 一会， 大学同学阿田发来消息，是SINA的一段
新闻，上面赫然写着，大学母校的学弟跳楼身亡。起因是他的工作已经找好，但在最后
一次英语四级考试失败，受不了打击因而选择末路。
记忆中我快毕业的时候接连发生这样的事情。起因大约是换了校长。 新校长到来之后，
大刀阔斧的进行了很多改革，其中的一项就是取消每学期初的补考，不通过则重修。
改革之后没过多久，就有师兄从凌晨的寝室中飞身而下----校长有修改这项规定，却不知道
学校考试的变态。 比如作为通信系各门课程中重点的重点，"通信原理"这门课程，期末考试
整个年级就有1/4被抓(我只是好险)，毕业的时候，我们很多兄弟的成绩单可以说是"惨不
忍睹"。记得那次事件发生后，多数人的反应是不相信。一方面因为学校的消息封锁，另一
方面是学校最后一次自杀事件是在7年以前。当我们在BBS上进行讨论的时候，另一个师兄
站出来终止我们的猜测和怀疑。他说他是过来为这个朋友处理后事的，整天都沉浸在无限的
伤感中，还要不断安慰逝者的家属。不希望我们再提及。
记得大学英语第一课是"How to be an A student"。 我渴望，也不停的为之奋斗。
但是除了能够证明"爬起来要比跌倒多一次"之外，没有其他收获。于是我开始了怀疑和反思:
第一个问题是为什么学习不好? 第二个问题是生活的目的是什么?第三个问题是我应该做
一个什么样的人?
对于第一个问题，我无法找到根本原因，只好找借口。 我的借口是:我已经厌烦了这样
的教育。中学的教育是灌输，比如:化学基本上都是记忆，臭鸡蛋味道无色气体，就是硫化氢。
大学的教育一不小心，还是灌输或者称作记忆训练，除了良好的记忆不需要其他。我们有
一门课程是<<军事理论>>，考试的内容是问答题类似“什么叫滑膛炮，什么是装甲兵”。
还好没有考“如何使用步枪打直升飞机”----这样的题目除了考察记忆力还有什么作用？
给我留下深刻印象的还有一门<<软件技术基础>>。 这门课程以"数据结构和算法"为主。
老师的是在读的研究生，不客气的说他的水平还不一定达到我。因为许多年来我始终在
研究算法解决各种问题。 老师也标榜自己在考试方面要进行改革。 60%的作业，40%的考试。
我帮别人做了2份不同的作业。 但是，当拿到考卷的时候，我却手心冒汗。 因为第一道
题目是填空题目是"什么是算法"。结果，我只得到61分--高出及格的那一分表示也许我得了
60分，但是需要照顾一些没有及格的同学，需要将他们的分数提高到及格。
看到成绩之后，我真的很失望，怀疑这样的教育是打算让我们掌握什么。最终，第一个问题
思考的结果就是:这样的评判标准不适合我。我应该做建设性和创新性的事情，对于书本上的
知识更重要的是知道如何使用，知道在xx手册上有就可以了。为什么比是什么更重要。前者
需要用一本教科书来描述，后者记录在技术手册上就完全可以了。顺便说一句，也许我的
原因是为什么大学中拿奖学金的女生那么多。
为了第二个问题，我涉猎心理学，读了不少这方面的书籍。后来也有幸成为学校BBS
心理学的版主。 我们将那个板块设定为可以匿名发表文章， 还联系了一个老师，帮助一些
朋友回答各种问题。我发现了一个初步的答案，为他人承认是很多人生活的目的。 每个人
都在用不同的方式来证明自己。 证明的方式正是生活的目的，活着一个自己。这个问题的
最终解答也许需要我一生来探究。
如果能真正看到自己，也许很多悲剧就不会发生。 请给自己找到这个机会如果又可能，
也请给别人创造这个机会。
后记：春节上班之后，接连听说2个朋友不幸去世的消息，无限感伤。 他们的离去
或多或少都同工作劳累过度有关。后来又听到文中最上面的那个消息，更加感叹生活，
遂写下上述文字。 2005年3月11日
现在教育依旧这样。
十几年后的大学并没有什么改进